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JOGO DA MEMÓRIA: MÉTODOS CONTRACEPTIVOS

A Atividade experimental sobre MÃtodos Contraceptivos se desenvolve atravÃs de um jogo de cartas da memÃria, onde o aluno associa o conceito à imagem o que possibilita o desenvolvimento de trabalho em grupo, a melhora de suas habilidades cognitivas e fixaÃÃo do conteÃdo.

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# JOGO DA VELHA: BOTÂNICA EM AÇÃO

O jogo da velha estimula o aluno a desenvolver concentraÃÃo, raciocÃnio lÃgico, estratÃgia, alÃm dos conceitos de botÃnica atravÃs de uma forma lÃdica e prazerosa. A utilizaÃÃo do jogo lÃgico à um aliado no processo de ensino aprendizagem, desenvolvendo a iniciativa, autoconfianÃa e autonomia dos alunos. O jogo à muito parecido com o jogo da velha original, pois o objetivo à conseguir formar uma linha (horizontal, vertical ou diagonal) sendo que cada dupla possui peÃas de cores diferentes e realizam um movimento de cada vez.

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INVERTEBRADOS: JOGO DE DOMINÓ

O Dominà pedagÃgico pode ser utilizado como um instrumento facilitador ao estudo dos diferentes grupos de invertebrados, estimulando o raciocÃnio a fixaÃÃo de conceitos e a interaÃÃo entre os estudantes. A atividade à desenvolvida em grupo de quatro jogadores cujo objetivo à de colocar todas as pedras na mesa antes dos adversÃrios. Cada jogador, no seu turno, coloca sua pedra em uma das duas extremidades abertas, ligando a figura ao seu respectivo conceito, passando a vez ao prÃximo jogador. A partida continua com os jogadores colocando suas pedras sobre a mesa atà quando um jogador colocar sua Ãltima pedra, esse entÃo à o vencedor.

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VERTEBRADOS: JOGO DE BARALHO

A proposta desse jogo à apresentar atravÃs das cartas de baralho o grupo dos vertebrados para os estudantes do 2 ano do ensino mÃdio. O Baralho dos vertebrados à composto de 54 cartas onde cada conjunto à representado por um grupo de vertebrados: PEIXES ÃSSEOS, PEIXES CARTILAGINOSOS, ANFÃBIOS, RÃPTEIS, AVES E MAMÃFEROS. Para o jogo os alunos sÃo divididos em grupo de cinco integrantes, sendo que cada um recebe cinco cartas para iniciar o jogo. Em cada rodada, o jogador compra uma carta da mesa e passa uma de suas cartas para o jogador à sua esquerda. O Ãltimo jogador da rodada descarta sua carta na mesa.

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Limites Planetários

Todo o desenvolvimento da humanidade aconteceu no Holoceno, a Ãpoca geolÃgica que se iniciou hà cerca de 11,5 mil anos. Durante esse tempo, diversas condiÃÃes (ou variÃveis) climÃticas e ambientais ficaram relativamente estÃveis, o que permitiu a sobrevivÃncia e o sucesso do ser humano na Terra. PorÃm, nas Ãltimas dÃcadas, as atividades humanas tÃm ameaÃado cada vez mais o equilÃbrio do Sistema Terra, podendo levar a mudanÃas irreversÃveis, incompatÃveis com a nossa sobrevivÃncia e de vÃrias outras espÃcies. Cientistas tÃm identificado quais sÃo as condiÃÃes fundamentais para a regulaÃÃo do nosso planeta. Elas devem permanecer dentro de um certo intervalo de ...

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Ciclo da Água

A lustraÃÃo exemplifica o curso da Ãgua em nosso planeta em um clima tropical. ComeÃando com a evaporaÃÃo na medida em que as partÃculas recebem calor sob a incidÃncia da luz solar, condensaÃÃo e formaÃÃo de nuvens quando atingem certas altitudes e suas baixas temperaturas, precipitaÃÃo quando as partÃculas condensadas se unem e sofrem o fenÃmeno da gravidade, infiltraÃÃo quando caem e permeiam o solo atingindo os lenÃÃis freÃticos e transpiraÃÃo quando à liberada pelos organismos terrestres.

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A dinâmica dos animais ectotérmicos

O objetivo desta imagem à demonstrar o mecanismo de funcionamento da ectotermia, condiÃÃo termorreguladora que alguns animais apresentam, por exemplo, os rÃpteis â como a serpente ilustrada â na qual o ambiente influencia diretamente na temperatura corporal do indivÃduo. Desta forma, em ambientes frios, o animal necessita buscar fontes externas de aquecimento, como raios de sol, pedras aquecidas, dentre outros. Da mesma maneira, em ambientes quentes, procura por fontes externas de resfriamento, como sombras, Ãgua fresca, etc.

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Ciclo de reprodução de angiospermas

Este à um infogrÃfico em forma de esquema do ciclo de reproduÃÃo de uma angiosperma, destacando as estruturas envolvidas na reproduÃÃo, seu nÃmero cromossÃmico e as posiÃÃes das meioses e mitoses anteriores à fecundaÃÃo, citando cada evento que ocorre no ciclo. O objetivo à tornar a reproduÃÃo em angiospermas nas disciplinas de botÃnica algo mais simples, com ideias destacadas e processos bem delimitados, ao contrÃrio do que se và em livros, que acabam dificultando a matÃria e fazendo com que os alunos fiquem confusos.

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Tipos de Inflorescências

A ilustraÃÃo Tipos de InflorescÃncias tem o objetivo de ser um guia organizado para reconhecimento da filotaxia de inflorescÃncias, auxiliando alunos no reconhecimento de espÃcies ao correr chaves sistemÃticas. Apesar de ser comumente esquematizados, os diferentes tipos de inflorescÃncia tambÃm possuem subclassificaÃÃes que, quando mal dispostos, podem confundir os alunos. AlÃm disso, o tamanho das gemas nos desenhos tambÃm à de grande relevÃncia, pois expressa a definiÃÃo de inflorescÃncias e sua classificaÃÃo. Assim, as filotaxias mais comuns podem ser observadas na ilustraÃÃo de forma muito mais objetiva e organizada do que nos jà dispostos na internet, tambÃm poden...

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Confecção de lâmina histológica.

O infogrÃfico tem como objetivo esquematizar um processo de confecÃÃo de lÃminas histolÃgicas com coloraÃÃo HE. O fluxo de informaÃÃo se dà desde o inÃcio da coleta da amostra do tecido alvo atà a coloraÃÃo e montagem da lÃmina. O esquema visa demostrar processos gerais de maneira didÃtica e direta, nÃo se aprofundando em minÃcias histolÃgicas de preparo do tecido.

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DNA nuclear vs DNA mitocondrial

A respectiva ilustraÃÃo tem como objetivo abordar dois conceitos diferentes da biologia celular que penso que seja muito confuso ainda para os alunos: a diferenÃa da heranÃa do DNA nuclear para o DNA mitocondrial. A partir dos dois heredogramas em paralelo, à possÃvel acompanhar o caminho de transmissÃo dos dois materiais biolÃgicos atà chegar no descendente final, mostrando todos os indivÃduos que compartilham uma porcentagem de DNA com esse Ãltimo. De maneira que o DNA nuclear passa igualmente por todos os indivÃduos presentes na Ãrvore, pertencentes a mesma famÃlia, e o mitocondrial, somente à transmitido por indivÃduos do sexo biolÃgico feminino, mostrando a trajetÃria...

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